10多年騎行數(shù)萬公里，她的巡回課堂在自行車上度過。

　　20余載耕耘三尺講臺，她的滿心熱忱始終在家鄉(xiāng)燃燒。

　　1999年9月，生于農(nóng)村，長于農(nóng)村的劉麗建，從師范學(xué)校畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，決心要把自己的青春，自己的知識奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)的孩子們。

　　她回到宣化區(qū)賈家營鎮(zhèn)西深溝小學(xué)工作的第二個年頭，便擔(dān)負(fù)起附近3所鄉(xiāng)村小學(xué)9個班的英語課。當(dāng)時要求所有學(xué)校要開設(shè)英語課，附近鄉(xiāng)村小學(xué)卻沒有專職的英語教師，年輕又有英語基礎(chǔ)的劉麗建自然成了最佳人選。由于學(xué)校比較分散，他經(jīng)常騎著自行車上午去一所學(xué)校，下午又輾轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校，自此開始了長達(dá)10年的巡回英語教學(xué)之路。

　　巡回教學(xué)，最怕的就是遇上壞天氣。冬天，北風(fēng)呼嘯，從大曼嶺回學(xué)校的路是上坡，只有90斤體重的劉麗建根本騎不動車，總是推著車走回學(xué)校。下午去別的學(xué)校上課，她還要推著車小跑，等到了學(xué)校，別人都凍得搓手跺腳，她卻大汗淋漓。夏季，遇到雨天，即使穿著雨衣，身上也多半會濕透。鄉(xiāng)村道路坑洼泥濘，陷進(jìn)泥坑，滾得滿身是泥也是常事。

　　為了節(jié)省時間，劉麗建就把午飯帶到學(xué)校，幾堂課下來，飯已經(jīng)涼透，冬季有火爐可以熱飯，夏季只能就著開水泡飯，時間一長劉麗建患上了胃病，一疼起來，連續(xù)一星期只能頓頓喝粥。即便如此，工作10年來她也沒有請過一天假，“每當(dāng)看到孩子們站在校門口等著我、盼著我，看見我歡呼，即使你有點不舒服，即使你路上很累，也還是想堅持下去。” 劉麗建說。

　　2010年9月，由于工作需要，她又被安排擔(dān)任班主任。劉麗建又一心撲在了班主任工作上，一干又是十幾年。班上有幾個特殊的孩子，雖然教學(xué)成績對教師來說很重要，可劉麗建給這些孩子更多的是關(guān)心和鼓勵。他們有一點點成績，一點點進(jìn)步，劉麗建就會幫助他們樹立信心。小蕊說話不清楚，小華配戴助聽器，劉麗建生怕他們有自卑感，就經(jīng)常利用課余時間和他倆談心，了解他們的心理動態(tài)，引導(dǎo)他們更加努力地學(xué)習(xí)。還囑咐其他孩子，要多和他們在一起玩，多關(guān)心他們。

　　2021年9月開學(xué)，劉老師的班上迎來了一個更加特殊的孩子——星星，星星患有混合型“注意缺陷多動障礙”也就是我們常說的多動癥。經(jīng)常往教室里扔紙片，或者趴在地上。

　　從此，劉老師開始白天上課，晚上查閱多動癥兒童的資料，加上自己平時對孩子的觀察，積累了一些經(jīng)驗，逐漸摸索出一套和星星的相處之道。首先，就是要給他更多的理解和包容，劉老師告訴其他孩子星星在生病，要多給他一些理解和包容，隨著年齡的增長，他會有所好轉(zhuǎn)。其次，就是不能讓星星閑著，時常給他找點事做，自從星星來了以后，劉老師就把擦黑板和收發(fā)作業(yè)本的工作交給他。在劉老師的努力和堅持下，星星發(fā)生了極大的變化。他跟劉老師熟悉了，也比較聽劉老師的話了。他不再往教室里扔紙片，趴在地上的時間也少了，她用愛照亮特殊兒童的希望之路。

　　走在教育的路上，劉老師說她是幸福的，而作為她的學(xué)生，又何嘗不是幸福的呢？今年8月份，她所在的鄉(xiāng)村小學(xué)撤并了，她響應(yīng)號召進(jìn)城教書，那段奔波的日子也成了記憶，但車輪碾過的，是至今未曾改變的師者初心。（劉源）